半年過去了，小兒不僅身體長大了不少，各種能力也有了明顯的發(fā)展。在7~9月齡這一年齡段更是有著驚人的變化。他們開始爬行，通過第一個(gè)身體主動(dòng)位移去探索世界。他們不僅可以抓到東西，并開始有了手指的活動(dòng)，用手指捏取小的物品，模仿著敲敲打打，用嘴啃咬，了解各種事物。對(duì)于物品的認(rèn)知開始有了“客體永存”的意識(shí)，對(duì)眼前消失的物體會(huì)去尋找，有了短時(shí)的記憶能力。語言的發(fā)展也有了質(zhì)的變化，可以理解一些語言，用特定的動(dòng)作表示，并開始使用肢體語言和有意的發(fā)聲與人交流。出現(xiàn)了明顯的依戀表現(xiàn)，對(duì)陌生人和陌生環(huán)境產(chǎn)生恐懼，開始了社會(huì)技能發(fā)展的新體驗(yàn)。

1,可以移動(dòng)了

    這個(gè)年齡段有一個(gè)能力非常受家長們的關(guān)注一一爬行，因?yàn)檫@是小兒的第一個(gè)主動(dòng)的位置移動(dòng)，對(duì)認(rèn)知和交往能力的發(fā)展都有意義。從動(dòng)作本身來說，爬行是在頭部、軀干、四肢都有了一定能力基礎(chǔ)上的一個(gè)從分離到整體的一種活動(dòng)，它需要四肢的協(xié)調(diào)、視動(dòng)的結(jié)合，需要具備一定的力量，如單手的支撐力量。腰部挺起的力量還有下肢蹬的力量，這種力量的配合也為站立和行走打下了基礎(chǔ)。

爬行使小兒開始能移動(dòng)身體，他們可以主動(dòng)去取自己想要的東西，主動(dòng)尋求想要接觸的人，這為他們的探索活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新奇的玩具，會(huì)爬著去拿到。通過自己的努力行為達(dá)到了目的，他們的自信心也大大加強(qiáng)了，探索的欲望也更強(qiáng)了。爬行后，他們開始與親人產(chǎn)生了距離，他們要尋找，或者通過一些聲音與親人交流，所以交流技巧的學(xué)習(xí)得到了發(fā)展。爬行中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)小兒有許多明顯的進(jìn)步和發(fā)展。另外，為小兒準(zhǔn)備好爬行的空間十分必要。

2.物體不會(huì)消失

    半歲前嬰兒的感覺能力迅速發(fā)展，通過視覺、聽覺、觸覺，他們體驗(yàn)到外界有很多事物存在，知道自己身處一個(gè)充滿客體的世界中，自己只是其中一部分而不是全部。然而，他們對(duì)于外界客觀事物的看法與成人有很大差別，他們認(rèn)為只有自己能看到、接觸到的或其他感官所感黨到的東西才會(huì)存在，當(dāng)你把玩具等物品商走拿走，他們就認(rèn)為東西不存在了，即“看不見便不存在”，所以不會(huì)去尋找。

    在7~9月齡時(shí)，隨著認(rèn)知能力的增強(qiáng)，他們開始出現(xiàn)了想象能力，并有了定的記憶能力，當(dāng)一個(gè)物體消失后，他們認(rèn)為還是存在的，所以他們會(huì)去尋我此時(shí)開始出現(xiàn)客體永存的概念，或者說是一種即便看不見、聽不到、摸不著時(shí)價(jià)然能記住物體和人的能力。當(dāng)然，這種能力的發(fā)展是一個(gè)逐漸的過程。開始他價(jià)只是對(duì)剛剛看到的東西短時(shí)的消失 (從1分鐘到數(shù)分鐘)，會(huì)去尋找。慢慢時(shí)間逐步延長，能記住的東西也逐步增多，特別是對(duì)親近的人已經(jīng)非常熟悉，他們的消失會(huì)引起小兒的不安，對(duì)他們的再出現(xiàn)非常期待。所以，這個(gè)時(shí)期的小兒開始黏媽媽，開始出現(xiàn)分離焦慮，這也是認(rèn)知能力進(jìn)步的表現(xiàn)。

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